A、從業(yè)準(zhǔn)備階段
B、從業(yè)階段
C、從業(yè)回顧階段
D、職業(yè)選擇階
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A、階梯形的
B、跳一跳
C、夠得到
D、很具體段
A、覺得通過買賣賺錢或?qū)㈠X存銀行生息很有意思
B、心算能力強(qiáng)，對一大堆數(shù)字有興趣
C、饒有興趣并認(rèn)真地填寫表格
D、會在別人與你理論時換一個角度思考，并發(fā)現(xiàn)其中的漏洞
A、珍惜在校生活，努力學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)知識
B、抓緊時間，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練
C、抓緊時間，吃喝玩樂
D、珍惜在校生活，自覺提高職業(yè)能力
A、內(nèi)涵充實(shí)的
B、具體的
C、可行的
D、針對性強(qiáng)的
A、橫向發(fā)展的職業(yè)群
B、縱向發(fā)展的職業(yè)群
C、宏觀發(fā)展的職業(yè)
D、多向發(fā)展的職業(yè)群
最新試題
成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂，能給人一個幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點(diǎn)中的（）
近期目標(biāo)不重要，最重要的是階段目標(biāo)。
下列關(guān)于職業(yè)理想說法錯誤的是（）。
下列觀點(diǎn)不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的有（）。
在確立職業(yè)理想后，首先要做的是根據(jù)這一理想制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)于制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的具體要求，以下表述有誤的是（）
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
按理想的內(nèi)容分，中國共產(chǎn)黨提出的全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，屬于（）。
“志不立，天下無可成之事?！闭f明（）就像一盞指路明燈。
下列不屬于職業(yè)的是（）。