A、珍惜在校生活，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)
B、抓緊時(shí)間，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練
C、抓緊時(shí)間，吃喝玩樂(lè)
D、珍惜在校生活，自覺(jué)提高職業(yè)能力
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A、內(nèi)涵充實(shí)的
B、具體的
C、可行的
D、針對(duì)性強(qiáng)的
A、橫向發(fā)展的職業(yè)群
B、縱向發(fā)展的職業(yè)群
C、宏觀發(fā)展的職業(yè)
D、多向發(fā)展的職業(yè)群
A、專業(yè)技能
B、思想政治
C、職業(yè)道德
D、身心素質(zhì)
A.生活問(wèn)題
B.職業(yè)問(wèn)題
C.學(xué)習(xí)問(wèn)題
D.道德問(wèn)題
A、外科醫(yī)生
B、客戶服務(wù)員
C、導(dǎo)游
D、門衛(wèi)
最新試題
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)不依靠于（）
不論學(xué)習(xí)公共課還是專業(yè)課都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
“志不立，天下無(wú)可成之事。”說(shuō)明（）就像一盞指路明燈。
職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是（）。
與其他同齡人相比，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要區(qū)別在于（）。
人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延續(xù)，也都為后一個(gè)階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
“每個(gè)人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展、變化。”這句話體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！睂?duì)這段話理解不正確的是（）。
下列觀點(diǎn)不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的有（）。