A、權(quán)利本位模式
B、義務本位模式
C、權(quán)利-社會模式
D、無邊界職業(yè)生涯模式
您可能感興趣的試卷
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A、可替代性
B、雙向選擇性
C、可雇傭性
D、非自愿無編輯
A、人——職匹配理論
B、職業(yè)錨理論
C、無邊界職業(yè)生涯理論
D、人-組織匹配理論
A、可評價原則
B、可持續(xù)性原則
C、發(fā)展創(chuàng)新原則
D、時間目標原則
A、可評價原則
B、協(xié)作進行原則
C、發(fā)展創(chuàng)新原則
D、利益整合原則
A、立志
B、知己
C、職業(yè)目標
D、環(huán)境分析
最新試題
進入中等職業(yè)學校后，與初中相比最大的變化，就是要學習特定的（）
氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學家獲得“共和國勛章”，他們用畢生的精力推動了我國科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說明（）。
中職畢業(yè)生求職的途徑有（）①實習就業(yè)②參加招聘會③學校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡求職
設計階段目標，我們可以采用“倒計時”的設計思路。
社會理想是人生理想的核心，它影響和制約著（）。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）。
“千里之行，始于足下?！边@句話告訴我們，理想的實現(xiàn)（）①需要我們從小事做起②要腳踏實地地努力③只要制訂人生計劃就行④只要有強烈的熱情就行
每個人的職業(yè)生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點。
“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活?！睂@段話理解不正確的是（）。
中職生的職業(yè)生涯發(fā)展，離不開家鄉(xiāng)的逐步繁榮，離不開所在行業(yè)的不斷發(fā)展，這體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）的特點。