A、針對性
B、合理性
C、高效性
D、計劃性
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A.小組命名和選舉
B.分發(fā)資料
C.了解規(guī)則
D.召開集體會議
A、試探考驗
B、事實發(fā)現(xiàn)
C、模擬探索
D、能力考察
A、企業(yè)集中培訓(xùn)
B、角色扮演
C、個人學(xué)習(xí)
D、主管輔導(dǎo)和督導(dǎo)
A、淘汰型領(lǐng)導(dǎo)者
B、呵護(hù)型領(lǐng)導(dǎo)者
C、潛質(zhì)型領(lǐng)導(dǎo)者
D、標(biāo)桿型領(lǐng)導(dǎo)者
A、進(jìn)行考核
B、優(yōu)勝略汰
C、搜集相關(guān)數(shù)據(jù)
D、實現(xiàn)因材施教
最新試題
以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有（）
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進(jìn)行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構(gòu)成要素。
領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新，堅持創(chuàng)新，做敢于第一個吃螃蟹的人。
跨文化溝通得以進(jìn)行的前提條件（）
領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止，主要包括（）
從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力，反應(yīng)了人們思維認(rèn)識上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過程包括（）
領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級的人。