團體內(nèi)容常常包括（）等過程。①人際技巧訓練②潛能激發(fā)③壓力管理④認識自我⑤增進心理健康

（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構(gòu)了個體終生適應的特點，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應生存的方向發(fā)展。

樂觀可以使（）更強，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。

在團體方案設(shè)計中了解固定對象的潛在需要時，先確定團體需要，再確定成員需要。

“松鼠與大樹”活動中喊“松鼠”的意思是（）。

（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。

實性沖突含有倫理式?jīng)_突、抗衡性沖突、（）。

（）是教學背景中使學生走向獨立學習的第一步。

“珠行萬里”與“同舟共濟”都屬于團體合作活動，在引導時最大的區(qū)別在于（）。

（）是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)，偏重個體對未來好時間的總體期望。