高校教職工代表大會(huì)的代表不可以連選連任。

《教師法》的制定和頒布，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

20世紀(jì)80年代，我國(guó)提出的法治建設(shè)方針包括（）。

教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）

教師主要通過學(xué)術(shù)委員會(huì)參與學(xué)校的民主管理。

民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師培訓(xùn)制度，為受聘教師接受相應(yīng)的思想政治培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供條件。

中國(guó)的職業(yè)教育正式產(chǎn)生于（）

職業(yè)教育即是指各類職業(yè)學(xué)校教育。

高校行政管理的依據(jù)專指學(xué)校內(nèi)部合法的行政管理規(guī)定。

教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的（）