A.使人成為“自然人”
B.個人經(jīng)驗與社會整體的持續(xù)生長
C.使人之個性完全獲得自由與獨立，使人獲得解放，使社會日臻公正
D.使人獲得全面發(fā)展
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A.順序性
B.整合性
C.連續(xù)性
D.邏輯性
A.普遍主義
B.實踐理性
C.唯科學(xué)主義
D.解放理性
A.提示型
B.復(fù)合型
C.自主型
D.共同解決問題型
A.被動適應(yīng)論
B.主動適應(yīng)論
C.調(diào)和論
D.超越論
A.表現(xiàn)性目標(biāo)取向
B.普遍性目標(biāo)取向
C.行為目標(biāo)取向
D.生成性目標(biāo)取向
最新試題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）