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A.STS課程
B.環(huán)境教育課程
C.國際理解教育課程
D.輪形課程
A.斯賓塞
B.吉魯
C.阿普爾
D.威利斯
A.盧梭
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.杜威
A.拉特克稱自己的新的教學(xué)技術(shù)為“教學(xué)論”
B.赫爾巴特出版《普通教育學(xué)》
C.盧梭出版《愛彌兒》
D.夸美紐斯出版《大教學(xué)論》
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問題構(gòu)成了()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
提出程序教學(xué)的教育家是()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動階段、實(shí)施階段和()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()