在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是（）。

司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。

在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。

我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對(duì)每一對(duì)象都適用，每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

我國(guó)在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。