A.1954
B.1960
C.1978
D.1980
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A.教學理論和學習理論
B.媒體開發(fā)理論和教學設計理論
C.媒體開發(fā)理論和教學管理理論
D.傳播理論和系統(tǒng)科學理論
A.教學技術和教育技術是同一概念
B.教學技術是教育技術的下屬概念
C.教學技術應用范圍廣,包含了宏觀、中觀與微觀不同層次
D.教育技術是微觀層次的教學實踐
A.組織和管理
B.評價和使用推廣
C.設計和制作
D.供應和使用
A.信息和人員
B.材料和設備
C.設計和制作
D.技巧和環(huán)境
A.以學習者為中心,依靠資源和運用系統(tǒng)方法的整合應用
B.依靠開發(fā)、使用學習資源與學習者相互作用來提高人的學習質量
C.因為學習者的情況對于選擇目標、確定步驟、確定評價性質等許多教育決策產(chǎn)生影響,必須重視分析、研究學習者的特點
D.進行一系列的教育開發(fā)工作,即進行有效教學資源的開發(fā)
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最新試題
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
教育法的實施由國家的強制力量作保證,這就是教育法的()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內,對每一對象都適用,每一對象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
中國1986年頒布的教育法令是()。
教師在實際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園,說明教師的勞動具有()特點。
我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內容。
司法機關和案件當事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進行的全部活動稱為()。
()認為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。