基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀包括（）。

教師教育觀念作為教師所具有的一種認(rèn)識(shí)現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點(diǎn)（）。

團(tuán)結(jié)協(xié)作需要教師（）。

教師的學(xué)科性知識(shí)包括（）。

一個(gè)教師，只要做好教書(shū)的職責(zé)，對(duì)于是否了解他所充當(dāng)?shù)慕巧瑢?duì)他的生活、成長(zhǎng)沒(méi)有什么重要作用。

教師對(duì)教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達(dá)理解透徹，融會(huì)貫通。

說(shuō)明少年兒童精神世界的可塑性古語(yǔ)的有（）。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個(gè)體的變化指標(biāo)也是固定的。

現(xiàn)代小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。