符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。

以下關于課堂紀律的說法正確的是（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。