長時(shí)間無法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）

小學(xué)生開始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）。

圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱為（）

一個(gè)人面對挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個(gè)性及有關(guān)知識等因素的制約。

簡述健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)。

預(yù)防性目標(biāo)

進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

青少年對學(xué)習(xí)失去興趣，面對壓力試圖借酒消愁，逃避現(xiàn)實(shí)而喝酒，是一種（）

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在（）

學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。