A.成長性危機(jī)
B.外源性危機(jī)
C.存在性危機(jī)
D.生存性危機(jī)
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A.校風(fēng)
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A.民主型
B.溺愛型
C.專制型
D.忽視型
A.民族習(xí)俗
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A.好奇心理
B.交往心理
C.補(bǔ)償心理
D.表現(xiàn)心理
A.心理關(guān)系
B.社會關(guān)系
C.空間關(guān)系
D.物理關(guān)系
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最新試題
在“我”與“他人”之間,“我”與“環(huán)境”之間缺乏()時所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨。
心理評估的內(nèi)容不僅包括個體的心理現(xiàn)象,也包括()的心理現(xiàn)象。
行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為()。
一個人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征,它代表著一個人的基本精神面貌,這被稱為()。
簡述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點。
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果,影響人的社會環(huán)境也總在不斷地變化,危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點反應(yīng)的是()
下列選項中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目的的是()。
簡述健康個性的標(biāo)準(zhǔn)。
在傾聽過程中,輔導(dǎo)人員的非語言活動扮演者重要角色,()、身體語言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。
“自主訓(xùn)練法”是德國柏林大學(xué)教授()發(fā)現(xiàn)的一種方法。