新校日常教學是指依據一定的教學思想和教學理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學活動的范型，新校日常教學主要是有哪幾種？（）

教學設計是以（）為基礎，將教學要有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。

翻轉課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。

教學設計中分析學習者特性對應從注意力、關聯(lián)性、（）等四方面分析學生們的學習動機。

對于當前所學的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關系，這三種關系是（）

下列哪些屬于教學設計的層次？（）

教學設計者應從哪些方面分析學生的學習積極性？（）

傳統(tǒng)的教學過程通常包含（）兩個階段。

翻轉課堂教學模式下的教學設計中，資源分為（）

教學目標的三個層次為（）