在面向協(xié)同學習模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。

教學設(shè)計者應從哪些方面分析學生的學習積極性？（）

在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）

分析學習者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）

翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中，資源分為（）

在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中，將資源分為（）

在當今的網(wǎng)絡(luò)社會中，發(fā)生變化的學習領(lǐng)域包括（）

在新型學習環(huán)境的構(gòu)成要素中學習活動方式有（）學習。

經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）

在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。