A.積極性
B.主動(dòng)性
C.內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制
D.外部動(dòng)力機(jī)制
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A.參觀法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.演示法
D.練習(xí)法
A.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.鑒定性評(píng)價(jià)
A.參觀教學(xué)
B.教具教學(xué)
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D.感知教學(xué)
A.師生對(duì)話
B.教師問學(xué)生答
C.學(xué)生問教師答
D.教師起控制作用
A.實(shí)驗(yàn)法
B.實(shí)習(xí)法
C.討論法
D.講授法
最新試題
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。
目前，我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是（）。
我國(guó)于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。
為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
“小型分散，便于開展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）
最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。
課的類型是由（）課的種類。
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。