A.師生對(duì)話
B.教師問學(xué)生答
C.學(xué)生問教師答
D.教師起控制作用
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A.實(shí)驗(yàn)法
B.實(shí)習(xí)法
C.討論法
D.講授法
A.參觀法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.演示法
D.練習(xí)法
A.愉快而不緊張的原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
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D.教師起控制作用
最新試題
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）。
我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（）。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是（）。
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（）