單項選擇題人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關系或（）。
A.感情關系
B.心理距離
C.友誼關系
D.互助關系
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1.單項選擇題班級里的小集團屬于（）
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.正式群體
D.非正式群體
2.單項選擇題以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是（）
A.聯(lián)合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
3.單項選擇題課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，這種教學過程軟情境通常是指（）
A.教師權威
B.課堂環(huán)境
C.課堂氣氛
D.課堂管理
4.單項選擇題非正式群體形成，主要的聯(lián)系紐帶是（）
A.個人興趣愛好
B.父母關系
C.共同利益
D.事業(yè)心
5.單項選擇題當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于（）。
A.群體歸屬感
B.群體認同感
C.群體壓力
D.群體動力傾向
最新試題
目標導向策略是（）提出的。
題型：單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學家（）提出的。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題