多項(xiàng)選擇題兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)為身心發(fā)展的()。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個別差異性
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1.多項(xiàng)選擇題兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有()
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個別差異性
2.多項(xiàng)選擇題個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有()。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個別差異性
3.單項(xiàng)選擇題人的身心發(fā)展包括生理和心理兩個方面的發(fā)展,心理的發(fā)展包括認(rèn)知的發(fā)展和()
A.意向的發(fā)展
B.情感的發(fā)展
C.意志的發(fā)展
D.思維的發(fā)展
4.多項(xiàng)選擇題人的身心發(fā)展包括哪兩個方面?()
A.生理的發(fā)展
B.心理的發(fā)展
C.情商的發(fā)展
D.道德的發(fā)展
5.多項(xiàng)選擇題人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括()
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
最新試題
簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
題型:問答題
簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
題型:問答題
學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。
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教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。
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小學(xué)生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西,而忽略主要的東西。
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智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。
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在個體的實(shí)踐活動體系中,成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是()
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學(xué)校建筑對學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
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《學(xué)記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學(xué)原則是()
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題型:判斷題