A.鼓勵(lì)面要寬、批評面要窄
B.鼓勵(lì)宜間接,批評宜直接
C.鼓勵(lì)宜多,批評宜少
D.鼓勵(lì)和批評要符合客觀實(shí)際
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.重視孩子的努力和進(jìn)步,避免與其他孩子做比較
B.對于孩子的進(jìn)步,要多用具體的言辭來肯定
C.盡量少用抽象的贊美來敷衍
D.多于其他孩子比較
A.明確有效親子溝通的基本態(tài)度
B.了解孩子不良行為的目的
C.積極的傾聽與同感的表達(dá)
D.探索各種解決問題之道
A.獲得注意
B.爭取權(quán)利
C.自暴自棄
D.報(bào)復(fù)成人
A.家庭結(jié)構(gòu)
B.教養(yǎng)方式
C.個(gè)體行為
D.親子關(guān)系
A.積極的
B.消極的
C.對抗的
D.活躍的
最新試題
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
陳述性知識的提取是一個(gè)快速、自動化的激活過程。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()