A.積極的
B.消極的
C.對抗的
D.活躍的
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A.社會(huì)風(fēng)氣
B.教師的教風(fēng)
C.學(xué)生的學(xué)風(fēng)
D.教學(xué)的時(shí)空環(huán)境
A.靈活性原則
B.愉悅性原則
C.激勵(lì)性原則
D.教育性原則
A.各科的課堂教學(xué)是學(xué)生和教師占據(jù)時(shí)空最多的場所
B.各科教學(xué)本身就包蘊(yùn)了十分豐富的心理健康教育資源
C.教師的職責(zé)是教書育人，育人的一項(xiàng)重要內(nèi)容是育心
D.是課程實(shí)施策略的一種改進(jìn)和提升
A.樹立現(xiàn)代課程與教學(xué)觀念
B.建立新型的師生關(guān)系
C.掌握必備的心理健康教育技能
D.營造愉悅的課堂教學(xué)心理環(huán)境
A.評估策略
B.期待策略
C.交往策略
D.威信策略
最新試題
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。
為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化，中期固定比率強(qiáng)化，后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有（）。
觀察法有利于對所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。