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學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
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陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
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為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
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