A.道德認(rèn)識(shí)和道德意志
B.道德動(dòng)機(jī)和道德觀念
C.道德動(dòng)機(jī)和道德行為
D.道德情感和道德認(rèn)識(shí)
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B.想象的道德情感
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A.皮亞杰
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C.奧蘇伯爾
D.柯爾伯格
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B.積極性和內(nèi)化性
C.內(nèi)化性和意志性
D.適應(yīng)性和社會(huì)性
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識(shí)到規(guī)則是絕對的、一成不變的。
小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認(rèn)識(shí)道德觀念。
影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。
研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。
品德形成的標(biāo)志是（）。
小學(xué)生道德評價(jià)能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點(diǎn)。
在群體壓力下，個(gè)人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。
一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個(gè)階段，它們是（）。
屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）