直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

學習結果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結過程。（）

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）