教師也是凡人，教書就是為了謀生。

教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>

新型教師觀提倡（）。

教師的（）是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經(jīng)驗開展教學的一種知識類型。

一個教師，只要做好教書的職責，對于是否了解他所充當?shù)慕巧瑢λ纳?、成長沒有什么重要作用。

教師教育觀念作為教師所具有的一種認識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點（）。

改進教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。

教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的，所以要多手齊下。

國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。（）

健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標也是固定的。