（）指讀者掌握作者所要表達的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。

（）是指對字、詞、句等語義的識別能力，它屬于對作品語言形式的微觀感受，是最低層次的閱讀能力。

（）是課程編制、課程實施和課程評價的準則和行動指南。

閱讀包括兩大領域，分別是（）

語文課程理念提出，語文教學要立足學生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

全新的學習理論非常強調(diào)認知和學習的交互特征和實踐的重要性，中心問題就是（）

（）是指課業(yè)及進程，指學習的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。

以（）為開發(fā)主體，語文學習所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。

語文考試有單向性測試和綜合性測試，應進一步加強（）測試。

（）學習任務群包括整本書閱讀與跨學科學習兩個學習任務群。