復習與一般的學習不同，主要在于它的行為具有（）的特點。

人類最基本的學習方法是（）。

語文課程理念倡導要讓學生在大量的語文（）中拿握運用語文的規(guī)律。

高卡夫把閱讀的研究對象按三種不同時體分成三大類：分別為一秒鐘閱讀、一分鐘閱讀，一年閱讀，大部分學者對閱讀的定義為一分鐘閱讀和（）

（）指讀者掌握作者所要表達的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。

復習課的基本結構主要包括（）、展開復習、歸納整理和鞏固提高。

（）學習任務群包括整本書閱讀與跨學科學習兩個學習任務群。

在語文教學設計過程中，（）是設計者。

（）是指課業(yè)及進程，指學習的內容范圍及內容展開的程序。

（）包括課標分析、教材分析、學情分析。