完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結合，應更重視（）

（）是指在全面、深刻理解的基礎上，對作品內容、形式的是非、優(yōu)劣和美丑進行鑒別和欣賞的能力，它是較高層次的閱讀能力。

行為主義在語文課程實施方面強調模仿練習和（）的運用。

（）是指對字、詞、句等語義的識別能力，它屬于對作品語言形式的微觀感受，是最低層次的閱讀能力。

復習與一般的學習不同，主要在于它的行為具有（）的特點。