多項選擇題下列對于馬克思主義社會學理論理解正確的是()。
A.按照生產(chǎn)資料的占有與否社會可以分為統(tǒng)治階級階級和被統(tǒng)治階級階級
B.國家是統(tǒng)治階級統(tǒng)治的工具
C.統(tǒng)治階級的權力源自于他們對生產(chǎn)資料的占用和控制
D.隨著資本主義國家和企業(yè)規(guī)模不斷擴大,社會分層更加多元化
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1.多項選擇題馬克思韋伯認為影響社會分層的因素有哪些?()
A.聲望
B.財富
C.文化
D.權力
2.多項選擇題馬克思主義認為社會分層存在哪些社會群體?()
A.統(tǒng)治階級
B.勞動工人階級
C.被統(tǒng)治階級
D.小資產(chǎn)階級
3.單項選擇題馬克思主義學說認為生產(chǎn)資料的占有決定了社會分化,而布迪厄更強調(diào)無形的()資本的積累。
A.財富
B.文化
C.權力
D.聲望
4.多項選擇題社會性不平等是由哪些因素引起的?()
A.權力
B.財富
C.智力
D.聲望
5.多項選擇題人與人之間的不平等,包括哪兩個方面?()
A.自然性的不平等
B.權利的不平等
C.社會性的不平等
D.出生的差異
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陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育,并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
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1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
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結構性流動又稱自由流動,是指由于個體原因導致的社會地位移動。
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教師的學科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學內(nèi)容,而且還影響到教師的教學方法。
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規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
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教學的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關性。
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迪爾凱姆主張:“當我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時,必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能。”
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直接再生產(chǎn)理論認為,教育的再生產(chǎn)功能是通過對應原則實現(xiàn)的。
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人力資本理論認為,教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
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社會學和教育社會學這兩個學科,最初都是在日本創(chuàng)立的。
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