教師應具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標也是固定的。

教師的（）是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運用原有知識、經驗開展教學的一種知識類型。

教師專業(yè)發(fā)展目標是多方面的，所以要多手齊下。

說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

教師可以從（）等方面來評價學生，來理解新時代的人才觀。

團結協(xié)作需要教師（）。

教師要做學生生活和心理的輔導者，這是社會發(fā)展和學生變化的要求。

改進教師知識結構的現狀，可以采取的措施有（）。

校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經驗、教師沙龍、專家講座等。