A、經(jīng)驗(yàn)交流會
B、相互認(rèn)識、自我總結(jié)
C、敏感性訓(xùn)練
D、專題研討會
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A、創(chuàng)新性
B、形象性
C、概括性
D、幻想性
A、責(zé)任意識
B、奉獻(xiàn)意識
C、敬業(yè)意識
D、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)
A、長遠(yuǎn)性
B、綱領(lǐng)性
C、抗?fàn)幮?br />
D、風(fēng)險(xiǎn)性
A、還原法
B、智力激勵法
C、演變法
D、形態(tài)分析法
A、美國企業(yè)
B、德國企業(yè)
C、日本企業(yè)
D、英國企業(yè)
最新試題
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
導(dǎo)師計(jì)劃對被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）