A、智慧技能
B、認(rèn)知策略
C、言語信息
D、動作技能
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A、行為或行為潛能的變化
B、短暫性
C、相對持久性
D、由反復(fù)經(jīng)驗引起
E、持久性
A、建構(gòu)主義
B、認(rèn)知主義
C、行為主義
D、聯(lián)結(jié)主義
A、完形—頓悟說
B、建構(gòu)主義理論
C、有意義學(xué)習(xí)理論
D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)論
A、指導(dǎo)者
B、設(shè)計者
C、合作者
D、控制者
A、有意義學(xué)習(xí)理論
B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)論
C、建構(gòu)主義理論
D、信息加工學(xué)習(xí)論
最新試題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。