單項選擇題決定著教育本質(zhì)的同一的、穩(wěn)定的、固有的東西是()
A.社會實踐活動
B.交往活動
C.人的培養(yǎng)
D.社會經(jīng)驗的傳遞
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1.單項選擇題教育的質(zhì)的規(guī)定性就是教育的()。
A.特性
B.普遍性
C.目的性
D.社會性
2.單項選擇題教育內(nèi)容是()
A.教育者和受教育者的共同客體
B.主客體的統(tǒng)一
C.受教育者的客體
D.教育者的客體
3.單項選擇題“教教育是生活的準(zhǔn)備,如何經(jīng)營完美的生活是教育應(yīng)教導(dǎo)的一件大事,這是()的觀點
A.瑞士教育家裴斯泰洛齊
B.德國思想家雅斯貝爾斯
C.英國教育家斯賓塞
D.美國教育家杜威
4.單項選擇題教育現(xiàn)象廣泛存在于動物界,這是()的基本觀點。
A.勞動起源論
B.模仿起源論
C.生物起源論
D.心理起源論
5.單項選擇題我國古代中央官學(xué)首創(chuàng)于()
A.明代
B.漢代
C.清代
D.唐代
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最新試題
()不是文憑社會理論的代表人物。
題型:單項選擇題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項選擇題
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
()主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型:單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學(xué)。()
題型:判斷題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
題型:單項選擇題
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題