問答題簡述促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑?
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最新試題
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
題型:單項選擇題
情商的差異是先天造成的。
題型:判斷題
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強度,增強新的核心信念的強度。
題型:判斷題
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動。
題型:判斷題
()是針對特定團體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度,只因為對方屬于該團體。
題型:單項選擇題
第一次會談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()
題型:多項選擇題
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為,進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
題型:單項選擇題
隨著群體規(guī)模的增大,個體所付出的努力程度會減小。
題型:判斷題
說服的中心路徑更關(guān)注感覺。
題型:判斷題
貝克設(shè)計的針對抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點。
題型:判斷題