在評價完一個患者的自動思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請患者來進(jìn)行總結(jié)呢，請列舉兩個例子。

如果一個患者對情景的認(rèn)知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。

評估會談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。

情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。

隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。

喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠，但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機會的增加而增加。

下列描述中，屬于偏見的微妙形式的有（）。

獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。

對更表層認(rèn)知修正后感到情況改善，通過多次這樣的經(jīng)歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。

貝克設(shè)計的針對抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點。