A.學(xué)生的全面發(fā)展
B.以學(xué)生發(fā)展為本
C.研究性學(xué)習(xí)
D.素質(zhì)教育
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A.傳輸方式
B.邏輯端口號
C.目錄路徑與文件名
D.服務(wù)器域名或IP地址
A.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)
B.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
C.掌握基礎(chǔ)知識和基本技能
D.擁有健康的身體
A.就是教學(xué)的重點
B.不一定是教學(xué)的重點
C.不是教學(xué)的重點
D.是固定不變的某些知識點
A.教學(xué)問題
B.教師問題
C.升學(xué)問題
D.課程問題
A.學(xué)生觀
B.質(zhì)量觀
C.教學(xué)觀
D.教師觀
最新試題
學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
教師上課如何使用教案？（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）