對家庭來說，應(yīng)在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨(dú)立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習(xí)慣。

對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。

人才是一切社會文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是國家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。

學(xué)校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。

學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括（）等。

獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。

教育機(jī)會平等所包含的含義是（）。

教育是人的活動，是（）。

提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。