A.以人為對象的活動
B.為了人的活動
C.自我認識、自我塑造的活動
D.自我改造、自我創(chuàng)造的活動
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A.學會主動
B.學會消費
C.學會自理
D.學會交往
A.加強高素質(zhì)師資隊伍建設,提高課堂教學效益
B.加強學校與社會知識信息的溝通和圖書資料的保障
C.加強互聯(lián)網(wǎng)絡建設,實現(xiàn)整個知識信息便捷溝通和快速傳遞
D.壓縮、減少知識信息重復交叉等無謂損耗
A.獨立人格是保證所有素質(zhì)形成的重要因素
B.獨立人格是立身取勝的必要條件
C.獨立人格是充分發(fā)展自我的基礎
D.獨立人格是社會進步的動力源泉
A.德育具有全面發(fā)展個性品德的功能
B.德育具有促進個體智能發(fā)展的功能
C.德育具有在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過程中,使人們獲得自我肯定、自我完善滿足的本體功能
D.德育具有提高自我、發(fā)展自我、改造自我的功能
A.個性潛能
B.個性特點
C.興趣愛好
D.優(yōu)勢潛能
最新試題
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下,都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
從嚴格的定義來講,素質(zhì)教育是指以()的整個教育活動。
對家庭來說,應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向,有學者將其分為()等階段。
高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩,要做的主要工作主要是()。
學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢,學校應當()。
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂,是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的,它主要體現(xiàn)在()。
獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)()。
全面實施素質(zhì)教育,必須始終高度重視對全體學生和國民進行科學文化素質(zhì)培養(yǎng)。
教師和學生是素質(zhì)教育的主導力量和基本元素。