A.團(tuán)體活動的定向可以分為團(tuán)體定向和個(gè)人定向
B.個(gè)體定向是指團(tuán)體成員所承擔(dān)的任務(wù)聯(lián)系不大或彼此孤立
C.團(tuán)體定向是指團(tuán)體成員所承擔(dān)的任務(wù)相互聯(lián)系,形成一個(gè)目標(biāo)體系
D.團(tuán)體定向不利于團(tuán)體凝聚力的提高,個(gè)體定向有利于團(tuán)體凝聚力的提高
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能夠促進(jìn)成員自我接納
B.能夠?yàn)槌蓡T創(chuàng)造寬松接納的氛圍
C.能夠嚴(yán)厲要求成員
D.能夠適度參與活動并對成員加以引導(dǎo)
A.創(chuàng)世階段
B.過渡階段
C.工作階段
D.結(jié)束階段
A.創(chuàng)世階段
B.過渡階段
C.工作階段
D.結(jié)束階段
A.傾聽
B.復(fù)述
C.反映
D.澄清
A.團(tuán)體輔導(dǎo)的評估一般以成員的滿意度作為指標(biāo)
B.團(tuán)體評估可分為團(tuán)體計(jì)劃評估、團(tuán)體過程評估和團(tuán)體總結(jié)性評估
C.主觀報(bào)告法是進(jìn)行團(tuán)體評估的重要方法
D.團(tuán)體評估可通過問卷的形式對成員進(jìn)行調(diào)查
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有()。
心身問題可以按反應(yīng)特點(diǎn)差別區(qū)分為三個(gè)層次的發(fā)展和表現(xiàn),即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
某同學(xué)最近心情不好,由此可以判斷他(她)有抑郁傾向。
性格具有穩(wěn)定性的特征,即使遭遇無法應(yīng)對重大或持續(xù)的挫折都不會改變。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價(jià)值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴,形成良好的人際關(guān)系,這是“熟悉性”對人際交往的影響。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
消極自我意識分為兩種類型:自我貶低型和()。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用(),促使來訪者自我發(fā)展和完善。
()指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時(shí)所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
下列說法中不屬于挫折給個(gè)體帶來的消極意義的是()。