A.傾聽
B.復(fù)述
C.反映
D.澄清
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A.團體輔導(dǎo)的評估一般以成員的滿意度作為指標(biāo)
B.團體評估可分為團體計劃評估、團體過程評估和團體總結(jié)性評估
C.主觀報告法是進行團體評估的重要方法
D.團體評估可通過問卷的形式對成員進行調(diào)查
A.成就內(nèi)驅(qū)力
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.滿足學(xué)生的一切需要,促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生
B.重視立志教育,對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練
C.幫助學(xué)生確立正確的自我概念,獲得自我效能感
D.幫助學(xué)生形成積極的歸因方式
A.厭學(xué)
B.馬虎
C.學(xué)習(xí)疲勞
D.學(xué)習(xí)倦怠
A.自身因素
B.家庭因素
C.學(xué)校因素
D.社會因素
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最新試題
某同學(xué)最近心情不好,由此可以判斷他(她)有抑郁傾向。
大學(xué)生健康人格的塑造,需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力,但最關(guān)鍵的還在于()。
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機的缺乏。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用,學(xué)習(xí)新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
認為教師都比較嚴肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠,這在心理學(xué)上被稱作()。
()往往對人、對事敏感多疑。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式,也稱()。
當(dāng)觀點不一致時,合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。
良好的習(xí)慣,從對小事的注意開始,經(jīng)常進行精細性的工作可以提高注意力,還可用內(nèi)部語言進行經(jīng)常的()。
美國心理學(xué)家弗洛姆認為,現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。