A.遺傳的決定作用
B.環(huán)境的決定作用
C.早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)心理發(fā)展的影響
D.遺傳與環(huán)境的交互作用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
B.教會(huì)學(xué)生研究
C.發(fā)展學(xué)生智力
D.教學(xué)生如何掌握知識(shí)
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.訪談法
D.測(cè)驗(yàn)法
A.描述兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的心理狀態(tài)
B.解釋兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)制和規(guī)律
C.促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展
D.對(duì)有心理疾病的兒童進(jìn)行干預(yù)與治療
A.房東岳
B.潘菽
C.陳鶴琴
D.朱智賢
A.房東岳
B.廖世承
C.陳鶴琴
D.朱智賢
最新試題
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）