A.教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步
B.教育應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展
C.教育應(yīng)超前于幼兒發(fā)展
D.教育應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展
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A.陶行知
B.張雪門
C.張宗麟
D.陳鶴琴
A.自然后果法
B.教學(xué)做合一
C.整個教學(xué)法
D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
A.《未成年人保護(hù)法》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《教育法》
A.民主化
B.社會化
C.特殊化
D.普及化
A.遺傳決定一切
B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提
C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)
D.教育起主導(dǎo)作用
最新試題
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評價。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()