A、以教師為中心
B、讓學(xué)生有重點(diǎn)地參與
C、見錯(cuò)就糾
D、編制具有互動(dòng)性的教學(xué)任務(wù)
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A、感知性
B、理解性
C、模仿性
D、應(yīng)用性
A、確定教學(xué)目標(biāo)
B、確定教學(xué)內(nèi)容
C、確定教學(xué)原則
D、確定教學(xué)大綱
A、語法翻譯法
B、直接法
C、聽說法
D、情景法
A、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
B、歷史比較語言學(xué)
C、社會(huì)語言學(xué)和功能語言學(xué)
D、語音學(xué)
最新試題
1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。
瑞士著名心理學(xué)家（），對兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
（）年北京語言學(xué)院第一個(gè)建立對外漢語專業(yè)本科教育。（）年北語開始招生對外漢語教學(xué)學(xué)科教學(xué)論碩士，（）年北語開始招生對外漢語教學(xué)方向的“語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)”博士，（）年第一個(gè)對外漢語 博士點(diǎn)在北京語言文化大學(xué)。
（）年（）月，國家漢辦/孔子學(xué)院總部正式推出新漢語水平考試。
2004年國務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施“（）”工程五年行動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)法流派
第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動(dòng)包括（）、（）、（）、（）等四個(gè)環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）理論。
語言習(xí)得機(jī)制
八大漢語教學(xué)基地是：（）、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、（）、華東師范大學(xué)、（）、南開大學(xué)、南京師范大學(xué)。