A、企業(yè)人才與人才重要性排序
B、培訓(xùn)環(huán)境的適應(yīng)性
C、與培訓(xùn)對象相對應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容
D、培訓(xùn)對象的知識、技能層次
E、企業(yè)培訓(xùn)政策
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A、了解
B、熟悉
C、控制
D、分析
E、掌握
A、教學(xué)形式的靈活多樣
B、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合
C、培養(yǎng)目標(biāo)的確定性
D、學(xué)員積極參與的互動(dòng)性
E、教學(xué)的實(shí)踐性
A、頭腦風(fēng)暴法
B、角色扮演
C、會(huì)議
D、戶外體驗(yàn)式訓(xùn)練
E、參觀訪問
A、統(tǒng)籌計(jì)劃原則
B、“三落實(shí)”原則
C、經(jīng)費(fèi)保障原則
D、協(xié)調(diào)配合原則
E、監(jiān)督落實(shí)原則
A、培訓(xùn)課程計(jì)劃
B、培訓(xùn)課程內(nèi)容
C、教學(xué)安排
D、確定教學(xué)方式方法
E、課程評估
最新試題
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價(jià)的具體工作有()。
不具有組織特性的有()。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
區(qū)分度是指測驗(yàn)對被測試者的()
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。