A.考慮紙張的強度
B.等作品效果好了再展示出來
C.要求幼兒撕的幾何形必須規(guī)范
D.提供足夠的活動時間和紙張
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A.促進幼兒數(shù)理概念的形成
B.培養(yǎng)幼兒空間知覺
C.對材料特性的探索
D.動手能力提升
A.幼兒喜歡豐富的色彩我們每次都應(yīng)該提供彩色的橡皮泥
B.超輕黏土質(zhì)地柔和幼兒操作容易，就沒有必要使用其他材料了
C.教師應(yīng)該設(shè)計活動讓幼兒自己把泥和的干濕恰當(dāng)
D.足夠多的泥是幼兒參與活動的基本保障
A.不但做出來，還要組織活動讓他們玩起來
B.設(shè)計主題活動不同的幼兒完成自己感興趣的內(nèi)容
C.鼓勵幼兒使用不同方法造型
D.引導(dǎo)幼兒考慮色彩的搭配
A.鼓勵幼兒捏出盆狀物體
B.要求用不同幾何體組合成自己喜歡的物品
C.教會使用工具
D.提供一些工具
A.教會他們基本的搓、團技巧
B.創(chuàng)造條件讓幼兒體驗不同的泥工材料
C.主要關(guān)注橡皮泥的色彩
D.把幼兒的“作品”與真實物品聯(lián)系起來
最新試題
（）是兩個人相互配合地做韻律動作。其中也包括三個人或三個人以上的組合形式。
一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準(zhǔn)確。
（）反映的是人們的現(xiàn)實生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗是引導(dǎo)其感受音樂作品的基礎(chǔ)。
在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準(zhǔn)的把握能力有了進步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。
（）就是準(zhǔn)備美術(shù)活動中教師所使用的材料和學(xué)前兒童操作的材料。一般情況下，物質(zhì)準(zhǔn)備包括空間設(shè)備、教具和操作材料等的準(zhǔn)備。
（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊形變化和舞伴之間的配合、交流。
在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。