WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

開始語言教學前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學前康復和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當包括（）。

在給一個中級學習者設(shè)計自然情境教學時，可以考慮（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。