判斷題道德判斷形式是對道德問題所作的當或不當、對或錯的回答
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2.多項選擇題間接的道德教育在以下層面對學(xué)生進行道德滲透：（）
A.學(xué)科教學(xué)
B.學(xué)校與課堂管理
C.輔助性服務(wù)工作
D.學(xué)校集體生活
3.多項選擇題認知性道德發(fā)展模式的創(chuàng)建者是：（）
A.瑞士心理學(xué)家皮亞杰
B.美國心理學(xué)家科爾伯格
C.美國心理學(xué)家布萊特
D.英國德育專家麥克費爾
4.多項選擇題從層次劃分的角度說，德育即對學(xué)生進行的教育有：（）
A.道德理想
B.道德原則
C.道德規(guī)則
D.道德規(guī)范
5.單項選擇題體諒模式這種德育模式的創(chuàng)建者是：（）
A.瑞士心理學(xué)家皮亞杰
B.美國心理學(xué)家科爾伯格
C.美國心理學(xué)家布萊特
D.英國德育專家麥克費爾
最新試題
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”？（）
題型：多項選擇題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認識。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
題型：判斷題
課程標準的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
題型：多項選擇題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
題型：判斷題