判斷題道德規(guī)范包含善惡評價標準，其他行為規(guī)范不包含。
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1.多項選擇題間接的道德教育在以下層面對學生進行道德滲透：（）
A.學科教學
B.學校與課堂管理
C.輔助性服務工作
D.學校集體生活
2.多項選擇題認知性道德發(fā)展模式的創(chuàng)建者是：（）
A.瑞士心理學家皮亞杰
B.美國心理學家科爾伯格
C.美國心理學家布萊特
D.英國德育專家麥克費爾
3.多項選擇題從層次劃分的角度說，德育即對學生進行的教育有：（）
A.道德理想
B.道德原則
C.道德規(guī)則
D.道德規(guī)范
4.單項選擇題體諒模式這種德育模式的創(chuàng)建者是：（）
A.瑞士心理學家皮亞杰
B.美國心理學家科爾伯格
C.美國心理學家布萊特
D.英國德育專家麥克費爾
5.單項選擇題直接的道德教學系統(tǒng)地向學生傳授道德知識和道德理論是通過：（）
A.學科教學
B.學校與課堂管理
C.道德課
D.學校集體生活
最新試題
教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
題型：判斷題
學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
題型：多項選擇題
協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題
教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）
題型：判斷題
最常見的課程的縱向結構為（）。
題型：多項選擇題
正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學者有（）。
題型：多項選擇題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
題型：多項選擇題
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題型：判斷題
為避免重復學習內容耗費時間，中小學課程課程內容的組織主要采用直線式。（）
題型：判斷題