單項選擇題體諒模式這種德育模式的創(chuàng)建者是:()
A.瑞士心理學家皮亞杰
B.美國心理學家科爾伯格
C.美國心理學家布萊特
D.英國德育專家麥克費爾
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1.單項選擇題直接的道德教學系統(tǒng)地向?qū)W生傳授道德知識和道德理論是通過:()
A.學科教學
B.學校與課堂管理
C.道德課
D.學校集體生活
2.單項選擇題運用道德禁令或道德指令形式約束學生的不良行為的是()
A.道德原則教育
B.道德理想教育
C.道德品質(zhì)教育
D.道德規(guī)則教育
3.單項選擇題運用道德指令或道德倡議形式指導學生的正確行為的是:()
A.道德原則教育
B.道德理想教育
C.道德品質(zhì)教育
D.道德規(guī)則教育
4.單項選擇題運用道德倡議形式激勵學生的高尚行為是:()
A.道德原則教育
B.道德理想教育
C.道德品質(zhì)教育
D.道德規(guī)則教育
5.單項選擇題培養(yǎng)學生職業(yè)生活的道德意識及合乎職業(yè)道德規(guī)范的行為習慣的是:()
A.政治教育
B.私德教育
C.公德教育
D.職業(yè)道德教育
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最新試題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
題型:多項選擇題
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
題型:判斷題
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。()
題型:判斷題
我們應該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎()。
題型:多項選擇題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
題型:判斷題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
題型:多項選擇題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
題型:多項選擇題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
題型:判斷題
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應該包括()。
題型:多項選擇題
對課程組織持社會問題取向的學者有()。
題型:多項選擇題